Diplôme Inter-Universitaire (DIU) Déficience intellectuelle - Handicap mental

Objectifs de la formation

Consultez les détails de la formation

Débouchés de carrière

• code ROME J1102 - Médecine généraliste et spécialisée

Programme détaillé

Pedagogie interactive, en immersion complete, interdisciplinaire : Presence obligatoire aux seminaires. Echanges echanges d'experiences entre les participants, informels autour des repas (dejeuner, diner), obligatoires. Tous les formateurs sont des praticiens, dans les differents champs de competence.
LISTE DES MODULES:Module 1. Aspects Epidemiologiques et sociologiques. Diagnostic positif clinique.- Comprendre les modeles anthropologiques et culturels, l'evolution des concepts sur le handicap mental, le contexte legislatif et sociologique en France et dans les autres pays europeens.- Acquerir des connaissances sur les theories du developpement cognitif, les bases du developpement anatomique et fonctionnel du cerveau, le developpement psychomoteur normal, les signes d'alerte d'un retard psychomoteur, les outils d'evaluation cognitive (QI), adaptative et psychopathologique, les criteres de diagnostic positif, les principaux diagnostics differentiels, les situations associees a un trouble sensoriel ou moteur. Savoir accompagner l'annonce d'un diagnostic de deficience mentale.Module 2. Physiopathologie. Diagnostic etiologique. Syndromes cliniques frequents.- Acquerir des notions de base sur la physiopathologie de la deficience intellectuelle (mecanismes lesionnels et/ou fonctionnels), sur les principales causes : lesions cerebrales acquises (embryo-foetopathies infectieuses, toxiques, vasculaires) ante, peri ou postnatale, les malformations cerebrales, les maladies hereditaires du metabolisme, les epilepsies graves, les aberrations chromosomiques et les maladies monogeniques (notions de base de genetique humaine).- Connaitre les syndromes cliniques les plus frequents (chromosomiques, monogeniques...), dont la trisomie 21, le syndrome de l'X fragile, certains syndromes microdeletionnels (deletion 22q11, Williams, Prader willi, Angelman).- Se familiariser avec la demarche du diagnostic etiologique d'une deficience intellectuelle (role du neuropediatre, du geneticien, du psychiatre), l'interet et les limites des examens complementaires (imagerie cerebrale, caryotype et genetique moleculaire, biochimie, neurophysiologie).Module 3. Annonce du diagnostic. Aspects ethiques.- Comprendre les enjeux techniques et ethiques du diagnostic prenatal (biologique ou echographique), la demarche d'evaluation pronostique d'une image cerebrale anormale, les etapes de la prise de decision sur la poursuite de la grossesse, l'accompagnement des couples.- Comprendre les enjeux ethiques et les consequences psychologiques d'une annonce de diagnostic genetique pour la personne deficiente et sa famille. Connaitre la legislation et les regles de bonne pratique en genetique.Modules 4. Suivi medical et psychologique de l'enfant a l'adulte- Connaitre les principaux " surhandicaps " communs aux personnes deficientes mentales pour favoriser leur prevention ou leur traitement precoce : epilepsie, troubles du sommeil, de l'alimentation (deglutition, obesite, cachexie...), trouble

Modalités pédagogiques

Langue d’enseignement : Français

Calendrier

Durée de la formation : 0 heures

Rythme : sur 2 semestres

Tarifs et possibilités de financement

En savoir plus sur les aides financières

Informations administratives